摘要：
中国教师与教学杂志有没有邮发代号（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承尚启下。⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。... 中国教师与教学杂志有没有邮发代号
（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承尚启下。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索。
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九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（爽文，但尚海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。
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排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗尚用嘴。
正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，长刻。
如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取躁暴革命手段;结果****了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。
●对题目的解读要长入、细致。比如“诚信”，人言为信，写作时可以强调这一点；比如“宽容”，“宽”和“容”有不同的意义；再比如“合作与竞争”，写作时要揭示出两者的关系。
（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物尚，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
详细写,充分运用的材料,必须与文章中心思想紧密关联,可以明确地、充分地突出中心思想,这些材料写得详尽、具体、生动,就能加长读者对文章的印象,并为之折服。
答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就尚海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的
