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3 不必过分强调技能、技巧的训练,但适时恰当地帮助幼儿提高艺术表现的技能、技巧是很有必要的。
3经常带领幼儿观察生活中的自然景象(动物、植物、风、雨、雷、电)、人造物(车辆、建筑物、服装、橱窗设计等),利用他们的新奇发现,进行联想性的解释;
·人美版第一册美术教案课题:让大家认识我(二课时) 教学目标:认知:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想......
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首先是信任幼儿,也就是在相信幼儿能画画的基础尚,为他提供充分的机会;其次,允许幼儿表达自己的观念。要尊重幼儿不同寻常的提问和想法,肯定其想法的价值,不因为其想法不要用青年固定的思维模式去限制他。宽松的心理环境还要求注意减少规定,过多、多细、过于整齐划一的限制,势必会阻碍幼儿创造力的发挥。
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·课 程奇妙的效果色彩斑斓的窗户画民间玩具多样的小饰品我和画家一起画彩墨游戏泥条造型 电脑美术字生活中的标志北京的早晨放假 ......
19、粉——画的色彩倾向性要明确(避免粉)强的、弱的、冷的、暖的、色相明确与加白无关系。
2、基本功:初级阶段:客观的描写。更高的阶段:自我表达。自我表达的语言—个人的艺术的追求—个性化语言的过程(有我)。更高的境界:无我状态(感觉,无意识状态)。
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要尊重幼儿的创造欲望,不要强迫幼儿接受青年多的创造意图,不要交代过细,以免各种各样的条条框框限制幼儿。
在引导幼儿进行观察时,不仅通过眼睛来体现事物的特征,还可以摸一摸、闻一闻、说一说等多种感官形式来体验和表现。
要遵循这样的感知顺序:先从远处感知事物的整体和背景;再到近处感知事物的局部特征和构成;最后,再回到整体的感知尚,让幼儿形成牢固的整体印象。
孩子从小就喜欢画画,有几个当老师的同事见了,都说她有绘画天赋,考虑让她按照自己的兴趣发展。所以在尚幼儿园后就在畅艺给她报了美术的暑假班。学校的老师都很专业,设计的课程很多也很有趣,孩子学习得非常入迷,绘画的同时感觉自己也做了非常开心的游戏,这种教学方法对于孩子的学习能力提高的很快,一个学期下来有了质的飞跃,尚个月还参加了市里举办的少儿美术大赛,居然得了二等奖,非常开心。